用艺术手法教土壤，你会有什么法子？

导  读

土壤虽“土”，很多艺术作品却是土壤做的，教授土壤也可以很艺术的开展。

原题：Teaching soil science through art: Deb Kozlowski

时间：2013年3月13日

作者： 玛德琳•费舍尔（Madeline Fisher）

译者:陈能场（广东省生态环境技术研究所研究员、中国科协环境生态领域首席传播专家） 叶泓纬( 广东旅道集团有限公司)

出处：https://www.soils.org/discover-soils/story/teaching-soil-science-through-art-day-life-deb-kozlowski

如果说每一个土壤科学家有一个"特别的"日子，德布•科兹洛夫斯基（Deb 科兹洛夫斯基）就不是其中之一了。她养马，制作粘土瓦，并热衷于语言和讲故事。她曾做过一份林务员的工作，也曾在一家工程公司工作过，如今对幼儿园到五年级的学生教授美术。她过去的兴趣涵盖了养蜂到广播教学4H学生。

不过，一直以来，她对土壤的热情一直很高。她通过艺术与小学学生分享了这种热情，并且是一本新的土壤导论课《了解土壤，了解生活》的共同编辑，将这份热情带给世界各地的学生们。 科兹洛夫斯基现在与《土层》杂志分享了这种爱的起源以及将她带到的地方。

土壤科学家和艺术老师Deb 科兹洛夫斯基与她的一幅画的合照，通过艺术与她的小学学生分享了她对土壤的热情。

《土层》：您是如何首先对科学感兴趣的？

科兹洛夫斯基：说起来话很长。虽然我是一个生长在城市的小孩，但我总是对荒野很感兴趣。我出生在康涅狄格州的布里奇波特，这不是您通常能想象有开放空间的地方。但是在我家附近，有一个巨大的弹药厂。那里全是围栏，周围有数英亩的空地，出于安全考虑，我想——直到几年后我才发现这些。小时候，我在篱笆上发现了洞，能够进去，然后在树林里徘徊了几个小时。在那里时没能见到另一个活着的灵魂（笑）。我猜想高层早对小孩子和傻瓜们早查个明白。

我也一直对艺术感兴趣–从小我就喜欢绘画和任何形式的媒体。但是当我上高中时，确实是我的科学老师鼓励了我。所以我决定走那条路。我成为林业专业的学生。

《土层》：什么时候对土壤第一次引起您的兴趣？

科兹洛夫斯基：我在林业大二的时候，必须参加土壤科学入门课程。当时我想：“我希望有某种方法可以摆脱这种情况。”但事实证明，讲师-新罕布什尔大学（University of New Hampshire）的诺贝尔•彼得森（Nobel K. Peterson）–讲授了土壤，这是其他人没有的。他使用了三台幻灯片放映机，一台高射投影仪，并且每节课的音轨都在盘式磁带录音机上运行。在您习惯了它之后，您就对它沉迷了，看到了这是一个多么迷人的话题。因此，在那之后我参加了下一堂土壤课，然后在那年年底，我去找他工作。我教实验室部分，并为研究提供了帮助-需要做的所有事情。我在幕后进行多媒体演示。

《土层》：接下来呢？

科兹洛夫斯基：毕业后，我有一段时间从事林务员工作。但是后来我的工作结束了，我和同伴一起搬回了家，做了那个又那个，然后决定我需要回到学校。我想回到学校做什么呢？我想成为一名土壤科学家。于是我去了马萨诸塞大学阿赫斯特分校，获得了土壤形态学硕士学位。巧合的是，巧合的是，那里还有一个学生也曾为彼得森博士工作过。他在新罕布什尔大学晚我三年，但我们在马萨诸塞州再次相遇。我相信您也认识他：他长大后是大卫•林德博（David Lindbo）。他目前是美国土壤科学学会的主席，这让我成为第一夫人（笑）。

我先完成了学位，然后在一家工程公司工作了一段时间。然后，大卫完成了工作，并在密西西比州的国家沉积实验室找到了一份工作。密西西比州牛津市-我们以前称其为拥有硕士学位且没有工作的配偶之地。但这没关系，因为我家里有一个小儿子，并且我对很多事情感兴趣。我成为了4H的领路人。我对马也很感兴趣，这就是我们现在农场所拥有的。我们不生产大田作物或其他任何产品，主要是肥料，我猜（笑）。所以我有一个广阔而多样的职业。但是我从未放弃过土壤。

科兹洛夫斯基使用材料（例如，她在上面的照片中持有的微型土壤单块）同时向她的学生传授有关艺术和土壤的知识。

《土层》：现在你是一名美术老师。这怎么来的？

科兹洛夫斯基：当我们搬到北卡罗来纳州（为大卫的下一份工作）时，我的儿子上了特许学校，大约10年前，学生人数超过了一位美术老师的能力。我曾和孩子们一起做过一些项目，所以我对小学主任说：“你知道，我认为这是我能做的工作。”她说：“好吧，为什么我们不试试你呢？” 。 所以我就跳了进去。我必须非常熟悉北卡罗来纳州的标准。人们总是怀疑艺术课程（笑），这使我感到震惊（笑）。

《土层》：您说过，您从未放弃过土壤。您如何与田里保持联系？

科兹洛夫斯基：我一直将艺术视为理解其他事物的工具，通过艺术您可以分享关于科学的很多东西，这里说的是土壤。例如，我们取一些小的玻璃瓶，并在其中制成微小的土壤块。事实证明，您可以谈论颜色变化、对比度、节奏、图案、运动——所有这些东西都是艺术语言的一部分，你可以通过土壤来表达。当然，大块的是粘土。你用粘土做什么并不重要，孩子们都乐于拿它来玩。但是他们中的很多人也不知道它从何而来。所以，我们出去从田里挖粘土。我们还进行了实验，将其从一个阶段转移到另一个阶段：从风干，窑中烧制到上釉。或另一个方向：如果风干，您如何再次将其弄湿并使其可用？你能把这种粘土和那种粘土结合起来吗？如果让粘土在水中放置很长时间以至厌氧会怎样？我可以继续。我们可以有一整天的艺术。

《土层》：为什么那个年龄的孩子了解土壤很重要？

科兹洛夫斯基：我认为我们已经意识到，如果要让孩子们骑马时回收或戴头盔，我们必须在他们年幼的时候教他们。它必须成为他们刚刚接受的东西，例如穿衣服，土壤也一样。人们听说过地球的不同层——地壳和核心——或大气的不同层次。但是他们不知道土壤中存在不同的层，或者一个地方与另一个地方的土壤不同。但是，如果他们很小的时候就被引入这个想法，那么看起来这并不是一件激进的事情，因为他们从小就知道这件事了。

我还认为，成为土壤科学家最困难的事情之一就是没人知道你做什么。人们要么笑着说：“等一下。我的鞋底有东西让我给你看。”或者他们问，“好吧，你是地球物理学家吗？”然后你说，“不，我是土壤学家。”他们不知道地球表面下发生了什么。这是一个真实的科学领域，你可以谋生。

科兹洛夫斯基是美国土壤科学学会（SSSA）新书《了解土壤，了解生命》的共同编辑，该书针对年轻人，并包含数百张全彩色插图和照片，这本书向读者提出挑战，要求读者看清土壤不是惰性的？污垢？但作为对人类和环境起关键作用的生物材料。

《土层》：这是“了解土壤，了解生活”旨在解决的一些态度。你通过大卫参与了这本书吗？ 

科兹洛夫斯基：是的。我们说：“我们必须让这些孩子很小的时候得到他们，并向他们展示土壤有多酷。”彼得森在上大学时就认识了我们，并向我们展示了它有多酷。

《土层》：您的角色是什么？

科兹洛夫斯基：作为一个地方学校的学生，我从很小的时候就开始学习语法，作为一名艺术家，我喜欢语言和讲故事。因此，David将他想传达的想法带回了家，通常会做一个草稿，然后我会坐下来。在过去的10年中，我拥有丰富的教学经验，我可以把它放到我们想要达到的目标受众的语言中。这就像从“代码”中取出信息并将其转换为普通英语一样。

《土层》：所以，基本上，你是文艺复兴时期的女人吗？

科兹洛夫斯基：好吧，这很不错。我的五年级学生研究文艺复兴时期，我们谈论达芬奇：他既是艺术家又是科学家。人们仍然认为这很奇怪-您可以热爱艺术和热爱科学，这仍然让我感到困惑。

我不是说我是达芬奇。但是你只有一次生命，当机会出现的时候... 我的意思是，当我们搬到密西西比州牛津市时，我本可以打我的高跟鞋，也许开车一个小时到孟菲斯为另一个工程公司工作。但是我想，“不，现在该搁置一旁了”，该把注意力集中在孩子身上。那时我可以做马的事情。然后我们搬到北卡罗来纳州，我还可以做一些其他的事情。而且，一直以来，艺术都在慢慢沸腾–退潮。总的来说，这是我生命中所有事物的完美融合。因此，要抓住每一个机会。

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